當(dāng)我們?cè)诤⒆用媲氨憩F(xiàn)得很強(qiáng)勢(shì)、很智慧、很有主見(jiàn)、很有規(guī)劃的時(shí)候，我們就會(huì)把虛弱、笨拙、沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)目標(biāo)投射給孩子?！皨寢寧筒簧夏懔恕敝噪y能可貴，是因?yàn)樗馕吨覀兣c孩子之間的基礎(chǔ)關(guān)系是信任。
我有個(gè)朋友，有兩個(gè)學(xué)齡期孩子，但是她身上絲毫沒(méi)有被孩子成績(jī)綁架的焦慮。她笑著告訴我，她家兩個(gè)孩子都被她“整”怕了，學(xué)習(xí)上的事情不敢再來(lái)麻煩母上大人了。
故意當(dāng)個(gè)“靠不住”的媽媽。朋友的大兒子上二年級(jí)時(shí)，有一次孩子問(wèn)她：“媽媽?zhuān)瑸槭裁炊煺f(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)冒出很多白氣？”她就胡說(shuō)了一通。后來(lái)兒子照這樣解釋給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，是熱氣遇到冷氣的結(jié)果。
那天她兒子回來(lái)興師問(wèn)罪，她立馬裝糊涂：“那你說(shuō)說(shuō)看為什么？”兒子將老師講的復(fù)述了一遍，她立馬說(shuō)：“兒子，你這么一說(shuō)，我一下就記住了?！敝T如此類(lèi)的事情，她做了不少。她兒子逐漸明白，學(xué)習(xí)上的事靠媽媽是不行的，遇到問(wèn)題要自己想辦法解決。
“我覺(jué)得我不是一個(gè)好的求助對(duì)象，我更愿意和孩子分享我對(duì)生活的態(tài)度，而不是教他們?nèi)绾巫鰯?shù)學(xué)、背英語(yǔ)。”朋友說(shuō)。作為一名教師，我見(jiàn)過(guò)很多很用力的家長(zhǎng)，不用力的家長(zhǎng)實(shí)在稀有。
媽媽的飯香讓我越來(lái)越自信。朋友說(shuō)，其實(shí)她母親就是這么對(duì)她的。她母親總說(shuō)：“學(xué)習(xí)你得靠你自己了，媽媽幫不上你了，但是媽媽相信你都學(xué)得會(huì)。媽媽會(huì)給你做很多好吃的，讓你吃得飽飽的，做題有力氣?！?/span>
所以她記憶里滿(mǎn)是媽媽的獨(dú)特飯香味，而隨著飯香一起長(zhǎng)起來(lái)的，是越來(lái)越多的自信。
有段時(shí)間她其實(shí)也有點(diǎn)焦慮，在家長(zhǎng)群里感覺(jué)很多家長(zhǎng)都那么努力，多少會(huì)有點(diǎn)自責(zé)。但她跟母親說(shuō)起這個(gè)事情，母親淡淡說(shuō)了一句：“孩子永遠(yuǎn)都是有辦法的，從你不信任他那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，他的辦法就越來(lái)越少了?！庇谑撬鼒?jiān)定了，能云淡風(fēng)輕地跟孩子說(shuō)：“學(xué)習(xí)你要靠自己，媽媽幫不上你了。”
孩子被信任，更容易有信心和勇氣。很多媽媽在孩子學(xué)習(xí)上，都長(zhǎng)期進(jìn)行著控制與反控制的戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至可能引發(fā)更為激烈的親子沖突。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)诤⒆用媲氨憩F(xiàn)得很強(qiáng)勢(shì)、很智慧、很有主見(jiàn)、很有規(guī)劃的時(shí)候，我們就會(huì)把虛弱、笨拙、沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)目標(biāo)投射給孩子。這句話(huà)反過(guò)來(lái)也成立，我們需要一個(gè)虛弱的孩子，讓我們看上去強(qiáng)勢(shì)、有智慧、有主見(jiàn)、有規(guī)劃，孩子可能成了我們壓榨、自戀的對(duì)象。所以我們真的造就了很多虛弱的、不依靠父母就不行的孩子。
我想起一個(gè)笑話(huà)，什么人最能安慰班上倒數(shù)第二的學(xué)生？倒數(shù)第一的學(xué)生。什么人最能安慰父母內(nèi)心那個(gè)虛弱的小孩？一個(gè)更虛弱的孩子。
“媽媽幫不上你了”之所以難能可貴，是因?yàn)樗馕吨覀兣c孩子之間的基礎(chǔ)關(guān)系是信任。而一個(gè)獲得信任的孩子，更容易獲得高自尊，更容易積攢信心和勇氣。（劉純婷）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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