只要“掃碼入群”就能“免費(fèi)觀看攝影學(xué)習(xí)視頻”、“28天養(yǎng)成早起習(xí)慣”、“100天讀完三本英文小說(shuō)”、“60天學(xué)會(huì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)”……近期，微信朋友圈里總會(huì)出現(xiàn)分享免費(fèi)培訓(xùn)課程的消息，或是朋友“曬”出的在某個(gè)微信群學(xué)習(xí)打卡的圖片。
微信群上課是碎片化學(xué)習(xí)的新途徑，還是某些營(yíng)銷號(hào)以“課程”為集粉絲的噱頭？在微信群學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們收獲的是自我提升，還是刷屏的快感？
現(xiàn)狀
超七成網(wǎng)友嘗試過(guò)微信群學(xué)習(xí)
8月16日下午，在一個(gè)名為“吃好睡好沒(méi)煩惱”的群里，群主正在進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)母乳喂養(yǎng)的1小時(shí)語(yǔ)音直播，木木媽媽趁著孩子睡午覺(jué)的間隙全程收聽，并把需要注意的地方記錄下來(lái)。為了惡補(bǔ)育兒知識(shí)，這位90后的新手媽媽加了一堆育兒微信群，“粗略統(tǒng)計(jì)數(shù)量超過(guò)15個(gè)，經(jīng)常瀏覽的有7到8個(gè)群。有些微信群里會(huì)定期進(jìn)行免費(fèi)語(yǔ)音直播或課程分享，有經(jīng)驗(yàn)的寶媽也會(huì)及時(shí)答疑”。木木媽覺(jué)得，從微信群里獲得的信息比看書更直接有效。同為媽媽的郭女士則把微信群學(xué)習(xí)的時(shí)間安排在了早晚，“每天早上，群管理員會(huì)發(fā)老師講解的英文新聞，晚上管理員會(huì)鼓勵(lì)大家把學(xué)習(xí)筆記發(fā)群里打卡。”
和木木媽或郭女士一樣，利用空閑時(shí)間進(jìn)行自我提升成為越來(lái)越普遍的需求，而以“學(xué)習(xí)”或“相互督促”為主、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的微信群正好滿足了公眾尤其是眾多職場(chǎng)人士“碎片化學(xué)習(xí)”的訴求。在新京報(bào)教育周刊微信公號(hào)“學(xué)習(xí)公社”進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，有73%的人表示曾嘗試通過(guò)某一微信群學(xué)習(xí)。今年4月，企鵝智酷報(bào)告發(fā)布的《微信2017用戶研究和商業(yè)機(jī)會(huì)洞察》也顯示：百人以上微信群主要承載的內(nèi)容除了工作溝通、參加組織活動(dòng)需要外，尋求有質(zhì)量的資訊分享也成為加入微信群的主要原因。
從微信學(xué)習(xí)群的運(yùn)作模式來(lái)看，形式也比較多樣，有些是讓用戶通過(guò)微信端開發(fā)的相應(yīng)產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)，微信群用于助教老師進(jìn)行課后知識(shí)補(bǔ)充和答疑；有些則是以微信群為主要陣地，定期進(jìn)行語(yǔ)音、文字直播，平時(shí)用于分享答疑。
效果
若無(wú)毅力很難長(zhǎng)期堅(jiān)持
為了充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)PS，零基礎(chǔ)的李然（化名）掃碼加入了一個(gè)“30天學(xué)會(huì)PS群”，老師每天在群里發(fā)一節(jié)錄播視頻，學(xué)生可以安排時(shí)間學(xué)習(xí)?！皠傞_始熱情很高，每個(gè)視頻都一字不落地看完，并完成課后作業(yè)，跟群里的小伙伴討論?！焙髞?lái)，李然因?yàn)楣ぷ髅χ袛嗔藥兹?，等他再去“爬樓”翻視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跟不上節(jié)奏。李然認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)資源雖然很豐富，但長(zhǎng)期堅(jiān)持卻很難，“一旦落下課程，再撿起來(lái)重新學(xué)，很需要毅力。”學(xué)姐調(diào)查也顯示：68%的被調(diào)查者認(rèn)為難以堅(jiān)持。
互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長(zhǎng)呂森林表示：學(xué)習(xí)是連續(xù)性過(guò)程，微信群受限于本身的功能，在承擔(dān)教學(xué)職能時(shí)，還是存在一定的局限性，如內(nèi)容難以留存，不能及時(shí)進(jìn)行回放等，如果將微信群作為主要陣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅不符合學(xué)習(xí)規(guī)律，還很考驗(yàn)學(xué)習(xí)者的毅力。
但也有學(xué)習(xí)者認(rèn)為，作為社交平臺(tái)，微信具有較強(qiáng)的交互性，這也使得微信群學(xué)習(xí)的意義并不僅僅局限于“獲取知識(shí)”。木木媽就表示，在加入育兒類的學(xué)習(xí)微信群后在焦慮期得到了群里媽媽們的心理疏導(dǎo)，“比起知識(shí)，陪伴的意義更大?！眲?chuàng)辦“better me健身群”的Skin也更多強(qiáng)調(diào)微信群給群友營(yíng)造的健身氛圍、避免了參與者的孤獨(dú)感，讓群友之間互相監(jiān)督鼓勵(lì)，而不僅僅是傳播健身知識(shí)。
問(wèn)題
內(nèi)容參差不齊質(zhì)量難保證
微信構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)社群，在滿足基本的社交需求的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了部分知識(shí)共享。但是，隨著各類微信學(xué)習(xí)群的不斷涌現(xiàn)，背后隱含的問(wèn)題也日漸顯露。
張女士的孩子剛剛上幼兒園，為了孩子的教育及個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，她在朋友的推薦下加入了某英語(yǔ)學(xué)習(xí)微信群，并在試聽過(guò)后花費(fèi)398元購(gòu)買了一套涵蓋30個(gè)課時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)“課程”，該課程需要在其他學(xué)習(xí)平臺(tái)聽，微信群只做討論交流。“學(xué)習(xí)效果很不好，在群里提問(wèn)要等很久才能得到老師的回復(fù)。如果有群?jiǎn)T分享有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鏈接，反而會(huì)被罵不尊重老師?！睆埮空f(shuō)，久而久之，主動(dòng)分享的人少了，群里的學(xué)習(xí)氣氛也越來(lái)越淡。
而有一些打著“掃碼免費(fèi)入群學(xué)習(xí)某某課程”的微信學(xué)習(xí)群則更像是某些營(yíng)銷號(hào)集粉絲的噱頭。
馮女士曾掃碼進(jìn)入到某名著解說(shuō)微信群。按對(duì)方要求將課程信息分享至朋友圈后獲得免費(fèi)聽課資格?！皬奈胰肴洪_始，管理員一直發(fā)與課程無(wú)關(guān)的二維碼圖片，推薦我掃碼再加入另一個(gè)群。課程質(zhì)量也很差，感覺(jué)自己被騙進(jìn)了一個(gè)廣告群?！?/p>
此外，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差也是網(wǎng)友常吐槽的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
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